Ä°ÅŸsiz veya güvencesiz iÅŸlerde çalışan öğretmenlerin yaÅŸadıkları sorunlar, “sosyal iliÅŸkilerinde ve ruh saÄŸlıklarında dağılmalara neden oluyor!
Çukurova Ãœniversitesi EÄŸitim Fakültesi Ortaöğretim Sosyal Alanlar EÄŸitimi Bölümü Öğretim Ãœyesi Prof. Dr. Adnan Gümüş, iÅŸsiz veya güvencesiz iÅŸlerde çalışan öğretmenlerin yaÅŸadıkları sorunların, “sosyal iliÅŸkilerinde ve ruh saÄŸlıklarında dağılmalara neden olduÄŸunu” söyledi.
Prof. Dr. Gümüş, yaptığı açıklamada, araştırma görevlisi İhsan Çetin’in koordinasyonunda öğrencilerinin 2007-2008 yıllarında 284 eğitim fakültesi mezunu ile yaptığı araştırmanın, işsizliğin sosyal ilişkiler üzerindeki etkisi ortaya koyduğunu söyledi.
AraÅŸtırmaya katılanlardan 39’unun kadrolu, 15’inin sözleÅŸmeli öğretmen olarak görev yaptığını belirten Prof. Dr. Gümüş, 70’inin dershanede, 8’inin kolejde, 29’unun ücretli, 18’inin özel serbest, 16’sının bir dönem kamuda ve 8’inin dershane, 8’inin baÅŸka mesleklerde çalıştığını, 45’inin iÅŸsiz olduÄŸunu, 28’inin ise artık umudu kalmadığı için “iÅŸ aramadığını” beyan ettiÄŸini kaydetti.
Prof. Dr. Gümüş, iÅŸsiz öğretmenlerin yüzde 39,5’nun babayla yüzde 43,1’inin anneyle kavgalı ve olumsuz tartışma durumu yaÅŸadığını bildirerek, “Bu oranın iÅŸ aramayan öğretmenler arasında babayla yüzde 22,3, anneyle yüzde 22,2 seviyesinde olduÄŸu ortaya çıktı” dedi.
Ãœcretli çalışan öğretmenlerin yüzde 26,9’unun babayla yüzde 29,6’sının anneyle tartıştığını ifade eden Prof. Dr. Gümüş, “Bu oran, özel serbest öğretmenler arasında babayla yüzde 31,2, anneyle yüzde 41,2, dershane öğretmenlerinde babayla yüzde 27, anneyle yüzde 32,8, sözleÅŸmeli öğretmenlerde babayla yüzde 30,7, anneyle yüzde 23,1 civarında” diye konuÅŸtu.
-”RUH SAÄžLIKLARI BOZULUYOR”-
Prof. Dr. Gümüş, araştırmanın, işsiz öğretmenlerde anne-babayla kavga etme ve olumsuz tartışmalar yaşamasının diğerlerine göre daha fazla olduğunu gözler önüne serdiğini belirterek, şöyle devam etti:
“Ä°ÅŸsiz veya güvencesiz iÅŸlerde çalışan öğretmenlerin yaÅŸadıkları sorunlar giderek daha da artıyor. Bu zaman kullanımında sıkıntı yaÅŸanmasının yanında sosyal iliÅŸkilerde ve ruh saÄŸlıklarında dağılmalara neden oluyor. Ä°ÅŸsiz öğretmenler, özel yaÅŸamlarını kurmakta büyük sıkıntıya düşüyorlar. Ãœmit ve beklentileri azaldıkça, verimli olma ve iÅŸ yapma motifleri de düşüyor. Ä°ÅŸsiz kalmak, öğretmenlerin ruh saÄŸlığını bozuyor, çevreleriyle iletiÅŸimlerini olumsuz yönde etkiliyor.
Ä°nsan olmanın en önemli boyutlarından birinin sosyallik olduÄŸu düşünülürse bu açıdan saygınlık görmemeleri özgüvenlerinin düşmesine yol açacak, bu durum diÄŸer toplumsal iliÅŸkilere ve dayanışmalara da olumsuz ÅŸekilde yansıyacaktır. Öğretmenlerin iÅŸsizliÄŸi sadece bu kesimin deÄŸil herkesin ortak sorunudur.”
